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教学研讨

登高必知自卑 行远方晓自迩

发布时间:2015-12-16

——安徽省普通高中骨干教师专业能力提升高端培训心得汇报
                                                                     安徽怀宁中学    金盛林
  为了进一步服务安徽基础教育,促进一线教师专业成长,安徽省教育学会充分发挥学会广泛联系省内外知名学者和优质中小学学校的优势,利用学会多领域、多学科、多专家的资源, 举办了“安徽省普通高中骨干教师专业能力提升高端培训”活动。这次培训活动共有来自全省68个省级示范高中186位教师参训,我和其他三位同事感谢学校给了我们这次学习的机会。正如省教育学会胡平平会长在开学典礼上所讲:当前教育正在进行一场前所未有的改革:育人理念、教学课程、教学评价、教学技术、教学策略、教学模式、招生制度都在不断地改革探索之中。教师如何教?学生如何学?学校如何办?这些问题都一一摆到我们面前,一线骨干教师作为教学的主力军,我们必须要思考,必须要顺应改革的大潮。本次培训就是力图实现理论指导引领和实践经验推广。
  培训共分“集中学习”、“名校实训”、“网络学习与交流”、“回校实践”四个环节,其中集中学习环节于8月5日到8月14日在合肥市委党校进行,分通适课程学习和学科专题讲座与研讨两个阶段进行,要求严格、管理规范。教育部课程发展中心副主任、高中处处长曹志祥指出经济发展对教育提出新的三大要求:即发展转型的要求,创新精神与实践能力的要求和立德树人、核心价值观的践行与培养要求。教育自身面临新的挑战:普及教育与精英教育,时代发展与教育诉求。对教师、学生发展提出新要求:即民主平等的师生关系和轻松愉快的学习氛围。在谈到课程的改革实施时,曹主任指出即将按照素质教育的要求融入课、教、评,调整课程结构,修订教材内容,改革评价方法,素质教育不等于简单的取消考试,亟需改革的是招生制度而不只是考试制度。曹主任向深入解读三中全会决定深化教育领域综合改革相关措施,介绍了教育部招生改革制度最新动态。(解读投影课件)。在接连两天四位专家的通识课讲座之后,进入到各学科专题讲座和互动研讨环节,8天的专业课培训使我有幸聆听了8位省内知名专家的教诲,有马鞍山二中副校长郭惠宇、铜陵一中校长王屹宇、安师大文学院教授倪三好、省特级教师评审组副组长杨永明等等。他们渊博的学识、执着的钻研、幽默风趣的讲座、高屋建瓴的理论指导、切实可行的操作策略让我获益匪浅、不虚此行。
  9月14日至9月19日“名校实训”环节我们小组被安排到淮南二中,淮南二中是1959年被省政府确定为首批省级重点中学,在淮南市高中招生录取中囊括了淮南市和所辖几个县的优质生源。新校区占地面积达359亩,建筑面积约16万平方米,总投资额超过4亿元。办学规模为150个教学班,可容纳近8000名学生就学以及6000名住校生住宿。力争办成教学设施现代化、学校管理标准化、教书育人规范化、教育科研制度化的一流的现代化示范性的全国名校。语文教研组阵容强大,组内有特级教师3人,省级教坛新星5人,市级学科带头人9人,其中获得过省级优质课大赛一等奖以上就有5人。5天的实训共安排我们听了10节课。淮南二中老师们的风采给我留下了深刻的印象,在他们课堂上最明显的感受就是民主平等的师生关系和轻松愉快的学习氛围,几乎每个老师都用丰富多彩的课堂活动将学生由“要我学”变成了“我要学”,每个老师都有自己的教学风格和教学特色,很多堂授课都有亮点,值得我不断回味、反复琢磨,通过学习来提升自己的教学技能。
  苏格拉底认为,教育“不是灌输,而是点燃火焰”。优秀的教师首先是要善于引导学生点燃社会责任感的火焰,点燃学生爱学习会学习的能力火焰,点燃学生参加社会实践能力的火焰,点燃学生创新精神的火焰。优秀的教师只有走有别于同质化的应试育人之路,走有别于粗放发展之路,才能真正地成为学生们爱戴的好老师。
  培训期间的工作繁多,有些累,但也很充实。除了听课,我也参3次加了他们的教研组备课组活动,他们一起议课评课,探讨教学方法和教学策略,也沟通学生的管理和作业的布置,这些交流让我觉得收获颇多。每个备课组有固定的活动场所,每周有固定的各备课组活动时间,学生作业和试卷全部由备课组编写制作,淮南二中浓厚的教研氛围给我留下了深刻的印象。
  该校的社团组织开展得有声有色,文学社、书画协会、吉他协会、动漫社、篮球队、男女足球队、英语之角活跃在校园各处,我们实训期间正值该校女子足球队获得在怀宁举行的省运会冠军。语文组经常开展的活动由高一硬笔书法比赛、诗词默写大赛,高二演讲朗诵比赛、辩论对抗赛和微写作大赛。校园文化建设成果显著。
  学习是一生的话题, 他只有起点没有终点,都说“教学相长”,确实,我们都在成长着、成熟着。而在这成长的过程中,教的过程始终伴随着学,学了之后更知不足,教了之后也明白困惑所在。教与学周而复始。所以我觉得“活到老学到老”应该转换一下顺序——“学到老,活到老“因为我们的“活”不仅仅是“柴米油盐酱醋茶”,也有“琴棋书画歌舞花”;这个“学习”,也不限于书本上的知识,社会经验、生活经验,在学的过程中,我们会思考,在思考的过程中,人性会得到升华,学习使我们的人生更有意义。短暂的培训即将结束,我会将感受和领悟化为实践和行动,有人说:你有一个苹果,我有一个苹果,互相交换,各自仍然是一个苹果;但是,你有一个思想,我有一个思想,互相交换,彼此就拥有了两个思想。交流才能产生智慧,碰撞才会催生新想法,我强烈建议学校今后多组织此类活动,走出去、拿回来,撒开去、聚拢来,不断提升我校的办学层次和水平。